第三文化孩子,永遠的「外國人」?

9月1-30 作者 邱慕迪(中華威克理夫翻譯會)

9月1日至9月30日代禱資料,轉載自《植根天地間:為第三文化孩子禱告三十天》,蒙海外基督使團(OMF)允准使用,特此致謝。

第三文化孩子(Third Culture Kids,簡稱TCK)由美國社會學家尤西姆(Ruth Hill Useem)提出。經過諸多學者的研究,TCK定義為:當事人18歲成年前,曾在父母的母國或自己的護照國以外地區長久生活,他們包括軍隊、政府駐外人員,公司外派人員、宣教士的子女等。所謂的「第三文化」並非某一種「同樣的文化」,而是一種狀態——孩子成長過程中接收父母/護照國/母國/出生地的文化,加上成年前長期居住環境的一種或多種文化影響,這些交錯而成的文化便是第三文化。

例如前美國總統歐巴馬,若美國是他的第一個文化,之後隨母親與繼父一同生活的印尼是第二文化,而蘊含美國、印尼及其生活周遭遇見的各種文化便交織成專屬歐巴馬的「第三文化」。再者,生在猶太地的主耶穌,為逃避希律王的追殺逃到埃及,更準確地說,主耶穌帶着天國文化來到這世上,他也是第三文化孩子。還有,出生不久被帶到埃及王宮成長的希伯來人摩西、被賣到埃及做奴隸的約瑟……,他們都是TCK。

筆者在台灣出生,2歲半隨父母到菲律賓,中學在泰國4年,生命中包含台灣文化、一點點的菲律賓文化、泰國文化,而在國際差會中以及就讀國際學校時受到偏美式文化的影響——數種文化交織成筆者特殊的文化,就是筆者的「第三文化」,一種「既不是這樣,也不是那樣」的文化。因為這種特殊性,TCK常常覺得自己不論在哪裡都像「外國人」,哪裡都不像「家鄉」。

第三文化孩子的四大面向

按TCK適應環境程度不同,可能呈現外國人、養子女、鏡像和隱藏移民等4種不同的樣態:

例如白人家庭初到非洲,在一群有色人種中明顯就是「外國人」,長相與內在的思想都與當地人截然不同,即便觸犯了某些文化禁忌也能得到諒解。等在當地生活久了,外在長相雖不能改變,但思想卻逐漸融入當地文化,這些TCK的內在世界很可能比其父母更快向當地人靠攏,一如當地群體的「養子女」。

如果TCK在寄居地生活得夠久,可能舉手投足間都跟當地人相同,從裡到外就像跟當地人照鏡子一樣,這種情形稱為「鏡像」。當這個家庭重返家鄉時,與母國交流的親友們雖外貌相似,但隨着在異地生活時間的長短、對當地文化融入程度的深淺,一家人的內在思想已經與家鄉的同胞有許多不同,但不容易被發現,這家的TCK就像「隱藏的移民」。他們常常比外國人更容易受到誤解,親友會覺得:明明是自己人,為什麼舉止行為、思考模式這麼另類、不合群、怪胎、不禮貌、不懂事……

TCK的不同面向,帶給他們在居住地(不論是護照國、家鄉或寄居地)不同程度的優勢或挑戰。有可能因為看起來明顯不一樣,得以享受一些「客人」的特權,也可能因為長得太像自己人,遭受過度的要求與不諒解,對TCK造成重大壓力,甚至傷害。

第三文化小孩的收穫與挑戰

TCK豐富的生活經歷確實為他們帶來不少的「優勢」和收穫,簡單說,至少有以下3種:

相對強大的語言能力:TCK因為生活經驗多元,通常有較佳的語言能力,能流暢使用自己的母語、生活當地的語言及主要的國際語言。筆者一家曾在菲律賓少數民族地區服事,全家鼎盛時期使用中文、英文、菲律賓國語、部落語言、部落鄰近的貿易語言,加上台語,後來又加上泰語。直到今日,我們三兄妹至少能流利地使用中文和英文。

相對廣闊的世界觀:TCK的海外經歷相對更加深刻——從歲首到年終、從早到晚的跨文化生活,每日面對真實的鄰舍、朋友,再加上與其他TCK交流彼此的經歷,他們對世界的認知比僅在同一個地域生活的人豐富許多。

相對敏銳的觀察力:由於TCK年幼時就面對不少搬遷,文化、語言跨度各不相同,為了在劇烈的變動中適應環境,TCK被磨塑出相對敏銳的觀察力,以便能正確判斷如何面對生活、展開友誼,這種觀察力成為TCK重要的生命資產。

不過,身為TCK不全是正面的收穫,也要面對許多挑戰,例如:

自我定位的困難:穿梭往來於不同語言、文化之間的TCK,在人格形塑階段很不容易找到單一不變的典範,唯一不變的就是「不斷改變」。TCK常要面對這樣的大哉問:我是誰?為什麼在這裡?我是「局內人」還是「客旅」?也許最舒適的定位就是「永遠的外國人」。有研究顯示,某些TCK覺得最自在的場域是人來人往的國際機場,不用擔心踩了誰的禁忌、壞了誰的規矩。在那裡,人人都預備好能寬諒別人的無知或冒犯,沒有人會對誰有過多的期待或要求,因為過境大廳裡每個人都一樣,是過客。

難解的隱形憂傷:對於不斷搬遷的TCK來說,最難的不是帶不走某些物件,這些物件就算帶不走,也有具體的捨棄過程,但是那些友誼、景致,甚至空氣中瀰漫的特殊氣味,街市上流動的人潮,實在沒辦法打包帶走。這種捨棄因為不是具體可見,很難描繪,那種「離別的哀傷」會隱藏在記憶深處,成為一抹揮之不去、難以名狀的情緒,蟄伏在某個角落,有時會無預警的如惡獸般衝撞當事人的生命,甚至形成莫大的災難,需要長時間的修復。

延宕的青春期:據研究,許多TCK在青春期較其他同齡孩子成熟穩重,成年之後才開始「彆扭」——青春期似乎遲到了,當別的青少年在肆意狂飆、測試父母底線時,TCK還在費力地讓自己認識環境,尋找生存之道,他們只能等到成年以後,等一切相對穩定,才有餘裕尋找失落的青春,容許自己放肆灑脫一回,發展自我。

文化衝擊:TCK除了要面對變換空間帶來的不安定感,在進入新的語言、文化和環境時,也面對許多衝擊。例如:台灣強調孩子要乖巧聽話,在課堂上保持安靜是好學生的表現,但美式管理的學校卻強調要勇於表達,不說話彷彿沒有主見,甚至沒有思想。TCK面對這兩種不同文化,難免無所適從,或是無意間冒犯師長,成了「問題學生」。

從家鄉去到異國他鄉面對文化衝擊,是在意料之中,但更大的文化衝擊往往出現在「回家」之後,也就是所謂的「反文化衝擊」。更準確地說,是整個家庭共有的遭遇。回到護照國,理性上認為是「回家」,重返熟悉的過往,理當如魚得水;不料,每個離開國門的人都不再是純粹的某國人,裡裡外外都有了新的元素,加上「家鄉」也處在流動的時空下,不停地變動翻新。不論是TCK或是家鄉故舊、親友,都不是靜止的存在,再相會勢必有許多驚喜、驚訝,甚至是驚嚇!

與第三文化孩子相處不踩雷

如今,世界各地的TCK人數已大大增加,類型也較以往更複雜,我們身邊可能就有不少成年的TCK(稱為ATCK)。既然發現TCK的成長不同於定居一處的孩子,除了要更加體諒他們的獨特,在實際互動中稍加留意幾件事,對TCK便是很大的支持與鼓勵。

首先,請不要輕易拋出像這樣的選擇題:「你比較喜歡A國還是B國?」對TCK來說,去過的國家,幾乎是他長期生活過的地方,是生命的一部分,不只是一些觀光景點,也不是短暫旅遊的一道風景,而是有血有肉真實的生活經歷,因此很難簡單地做出選擇。就好像不能問人:「你喜歡你的左心室還是右心室?」因為TCK之所以成為今日的樣貌,每個過往都對他的生命有所貢獻,難以割捨。

另外,請別問像這樣的是非題:「你從泰國來,那你是人妖嗎?你是騎大象上學嗎?」這是筆者家人真實遇到的提問,大家對世界的認識應當不是如此奇特怪異!我們是屬神的孩子,面對神統管的廣袤世界,心態應該可以更加寬宏和包容,多一點貼心的關懷,不要因我們的隨意和輕忽讓TCK覺得被冒犯。

最後,請嘗試平衡看待TCK的境遇,了解TCK的生命旅程有得有失。如前所述,TCK的生活的確會面對許多挑戰,但同時也有許多收穫。

祈願日後我們對TCK的理解更多,在主愛中可以協助這些充滿變動的TCK能更好的成長,活出神所賜的更精彩、更豐盛的生命。

原載於《威克理夫通訊》2023年7月號,中華威克理夫翻譯會授權轉載,網址:www.wycliffe.org.tw/zh-hant,版權所有,請勿翻印。

每日未得之民代禱 9月1日

一趟名為尋家的旅程

記憶與空間建構TCK的家

第三文化孩子(TCK)所認為的家與常人的差異甚大——母國的家不過是個臨時居所,充滿回憶與經歷的地方才是TCK的家。頻繁搬遷的獨特成長印記,讓TCK終其一生難以定義自我認同,內心總有一股揮之不去的失根感。這是一趟名為「尋家」的旅程,以4個階段帶你摸索出TCK對家的概念和意義。

僅以典型的TCK為代表,嘗試具體描述他們對家的認知。每一位TCK的成長背景和經驗都是獨一無二的,請小心使用,謹慎閱讀。

9歲以前

爸爸媽媽,我們什麼時候回家?

爸爸媽媽,我們什麼時候回家?

許多TCK在9歲以前便隨父母離開母國。當他們開始意識到短時間內「回去」是不可能的,基於人類基本的求生意志,TCK在這個階段發展出驚人敏銳的文化觀察力、跨文化適應力以及學會第二語言或第三語言。

國際學校是TCK人生故事的第一篇章。大多數TCK父母選擇讓孩子就讀國際學校。國際學校像個小型聯合國,TCK在這裡認識了不同背景但成長經驗相似的朋友。國際化的學習環境拓寬了TCK的世界觀,自此與他們母國同齡朋友的文化產生分岔。

9-18歲

我們像游牧民族,隨季節搬遷

與每一個經過身邊的人們重複着問候和道別,頻繁搬遷影響TCK的人際相處——為了保護自己免受傷害,他們難以與他人產生深刻的連結。有些TCK甚至會透過搬遷來逃避現實,處理人際衝突。

TCK沒有明確的祖國意識和文化認同感。每一次的搬遷,都會讓TCK產生一些期待,同時也不得不放棄某些東西……「家」是熟悉又陌生的概念。無論TCK住在哪裡,總有一塊人生的重要碎片遺落在他處。

機場是TCK反復去過的唯一場域,是過去和現在、記憶與現實之間的連結點。在這個空間裡,你不需要和來來往往的旅客有深刻的交流,文化認同也變得不再重要。機場是TCK童年最難忘的一個地方。

18歲以上

不回母國,也不留在原地,我選擇去第三個國家

到了18歲成年,TCK終於有權力選擇「去哪裡」而不是「被迫去」。有些TCK選擇回到母國,另一些則是選擇去第三個國家,度過他們的大學時光。長期的跨文化生活讓TCK擁有強大的內在自信與獨立感,因為過去的經驗告訴他們,只要時間足夠,就能輕鬆自在地與人相處、交到新朋友、學習新文化。

TCK獨特的生活經驗能開拓人們的眼界,同時也會築起一道無形的牆,把他人隔離在牆外。

國住在學生宿舍裡,與其他國際學生朝夕相處,讓TCK沒有逃離的空間。TCK時常必須直面同學的疑問:「你來自哪裡」、「哪裡才算是你的家」、「對母國你了解多少」、「你喜歡住在哪裡」,讓他們不知所措、沉默以對,最後TCK不再期待有人可以理解自己。

無年齡限制

再也回不去記憶中的家,下一站在哪?

終於要回家了!TCK帶着興奮和期待,夢想着在母國找到渴望已久的歸屬感。然而,物換星移,人事已非,故鄉的反文化衝擊沒那麼簡單!精神科醫生舒伯特(Ester Schubert)報告稱,回家一年後,TCK自殺率明顯提高,容易陷入「連出生的國家都不是我的家」、「問題永遠無法解決」的絕望情緒裡。

最後,TCK必須承認,母國只不過是他們曾經的「家」——一個他們再也回不去的家,一個只存在於記憶中的家。一些TCK選擇保持旅行狀態,不斷地前往下一站,漂泊在世界各地。

為了保護自己,TCK會根據環境採取不同的行為反應

變色龍

試圖在人群中隱藏差異,假裝自己和別人一樣。

吶喊者

清楚定義差異,保持自己的文化並抵抗做任何改變。

壁花

害怕冒犯當地文化規則,傾向孤立自己或獨自一人。

適應者

對自己的現狀感到自在,不過度融入或極度叛逆。

第三文化孩子

019月

盧卡斯原籍德國,大半生在菲律賓成長,在國際學校上學,每天下午學習德文。父母服事中國留學生,盧卡斯從小習慣在家說德文,在教會聽人以中文交談,在社區用菲律賓語玩耍,在學校與不同國籍的人以英語學習。

森姆出生於辛巴威,小時候在莫桑比克長大,後來去了柬埔寨,現在生活在新加坡。教會一百多人的青年團契裡,只有他和妹妹是白人。森姆曾接受在家教學,也曾就讀當地國立學校、基督教學校和國際學校。

和大多數第三文化孩子一樣,盧卡斯和森姆在多重文化和語言環境下揮灑自如。宣子們長時間在異文化處境成長,把相異的文化元素融入性格中。這種「第三文化」把他們聯結起來,一旦相遇就一見如故。

代禱文

天父,為那些願意在跨文化處境中扶養孩子的宣教士父母感謝祢,是祢賜給他們勇氣,使他們得以信心領受呼召,在異鄉中承受壓力。「我若展開清晨的翅膀,飛到海極居住,就是在那裡,祢的手必引導我;祢的右手也必扶持我。」祝福散居在世界各地的宣子們,深深扎根在天父的關係中,在神的愛裡認定自己尊貴的身分,將成長中所面臨的挑戰和機遇化作人生的優勢,靠主剛強得力。為宣子們在求學路上遇見的師長禱告,但願他們有智慧地引導宣子行在神的旨意中。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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預備上路

宣子顧問的重要

029月

父母、祖父母和其他家人眼中,拿俄米是個可愛的小天使。在短宣旅程中,她的父母觀察不同的宣教士家庭,深知道拿俄米離開疼愛她的親友,肯定對她的成長帶來影響。然而,他們仍甘願到海外服事神。

雖然拿俄米還年幼,她的父母已思量她求學的模式。他們打算送她上本地學校,輔以在家教育。宣子顧問提醒他們,求學模式對孩子日後的發展影響深遠,不同選擇各有利弊。和選擇事奉方向一樣,學習模式的取捨需要多禱告、求智慧。不同的模式適合不同的事奉處境和家庭的生命階段,即使在同一個家庭,不同孩子也有不盡相同的需要。拿俄米的父母需要保持開放,定期檢視他們的選擇,不說:「沒可能!」

工場的宣子顧問會協助他們制訂長期的教育計畫,從語言學校、事奉地區,到述職期等轉變都預計在內,作好安排。這有助於拿俄米的家庭作出明智的選擇,也幫助宣子關懷小組繼續提供支持。

代禱文

天父,願所有宣教差派地區的宣子顧問有敏銳的洞察力,按個別宣教家庭的需要,在孩子的教育計畫上,以及父母事奉各個階段,提供適切的實際建議和協助,尤其是第一次到海外服事的宣教士家庭。願宣教士父母重視孩子的人生發展,按着孩子的特質和需要,提早為孩子作出長遠的教育計畫,幫助孩子一起參與在神的大計畫中,並發展充滿愛、開放、安全的家庭氛圍,為孩子創造溫暖的避風港。願教會的弟兄姊妹積極主動成立宣子關懷小組,成為宣教士家庭的穩固支持,以創意的方式扮演「宣教士關顧者」。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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邁出第一步

短期同工與義工

039月

離鄉背井,新宣教士先要接受為期一個月的入職訓練。課程設有兒童區(Kid Zone),幫助宣子們適應將要面對的不同文化。

兒童區的短期義工說:「我喜歡照顧兒童區的學齡兒童,他們主動參與學習跨文化的適應。很高興不同國籍的孩子能學習融洽共處。在早禱會聽他們父母的見證是這個月的亮點。現在這些家庭都到了工場投入新的文化。陳醫生一家到了蒙古,我期待收到他們的代禱信。」。

兩個兒童區孩子的母親說:「小明在兒童區,我們很放心。在這個月,他開始用中文短句說話,也似乎明白一點英語了。兒童區讓他覺得安穩舒適,他知道爸爸、媽媽『工作』(就是上入職訓練課)後一定回來。身為母親,我也要學習放手,讓孩子短暫離開身旁,這是我學習新語言的好預備。」

代禱文

天父,為兒童區課程的同工禱告,願他們有創意地編寫教材和活動,幫助宣子學習適應新的生活。願兒童區課程的同工擁有敏銳的文化觀察力,協助不同國籍的宣子們經歷文化差異的碰撞,並從中學習融洽相處,為孩子營造充滿愛與安穩的環境。求聖靈感動更多幼顧兒童專業的基督徒,投入宣教士關顧的事奉,服事這一群常被忽略的宣子們。願神預備宣子們的心,使他們對神所預備的處境和新朋友,保持開放。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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何處是吾家?

宣子缺少歸屬感

049月

「森姆,你的家在哪裡?」11歲的森姆正享受早晨明媚的陽光,海上的渡輪留下波光粼粼。

聽到爺孫這段對話,森姆的媽媽不禁莞爾一笑。森姆出生在辛巴威,在莫桑比克、辛巴威、英國生活過,現在居於柬埔寨,還到過澳洲探親。她兒子該如何回答這問題呢?

他說:「在天家囉!」

面對這個問題,大部分第三文化孩子都心裡作難!沒有一個地方真的感覺像家,很多時候,父母的家鄉最不像家。對他們來說,「天家」是最理所當然的答案。

代禱文

天父,為兒童區課程的同工禱告,願他們有創意地編寫教材和活動,幫助宣子學習適應新的生活。願兒童區課程的同工擁有敏銳的文化觀察力,協助不同國籍的宣子們經歷文化差異的碰撞,並從中學習融洽相處,為孩子營造充滿愛與安穩的環境。求聖靈感動更多幼顧兒童專業的基督徒,投入宣教士關顧的事奉,服事這一群常被忽略的宣子們。願神預備宣子們的心,使他們對神所預備的處境和新朋友,保持開放。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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萬變中的不變

搬遷轉變的適應

059月

「你們如何幫助孩子適應多次搬遷呢?」

一對宣教士夫婦這樣回答:

• 以神為家庭生活的中心。每天早餐時一起讀經、禱告,晚餐時分享,臨睡前一起禱告。

• 幫孩子們了解每次搬遷是為主搬家,一起承擔家庭的宣教使命。孩子們不是隨身行李,而是與父母同奔天路。我們為他們禱告,他們也為我們禱告。

• 不論去到世界哪個角落,都保留一些家庭傳統。星期五是家庭之夜——電視晚餐,或看電影、吃宵夜。有些事是不會改變的。

• 不避諱跨文化成長中遇到的困惑、悲傷、憤怒,也暢談刺激新奇的經歷。

「感謝神,靠着祂的恩典,我們的孩子茁壯成長,即或『到海極居住,他的右手仍然扶持他們』。」

代禱文

天父,願聖靈保守宣教士父母的心思意念,叫他們不被服事成效、提高生產力等世界的生存法則擄去,而是學習在神的供應中,過一個平衡的宣教生活。為所有的宣教士家庭禱告,願在發生危機時,父母適時地出現在孩子身旁,敏感覺察他們的需要,並給予適當的支持,使孩子在安定穩妥的環境裡平安長大,且能開心坦承地與父母、宣教顧問以及天父分享生命的喜怒哀樂。禱告每一位第三文化孩子真實遇見神,和父母一同承擔宣教使命,並確信「洪水泛濫之時,耶和華坐着為王,直到永遠」。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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地的四極

宣媽的內心掙扎

069月

翻山越嶺,在顛簸的路上開車3天,我們終於到達神呼召我們去的地方。在帳篷裡住了4晚,我真不曉得14個月大的小麗如何適應。感謝神,雖然傾盆大雨使床鋪盡濕,她仍睡得香甜。

我們探望一位患肺結核的朋友,和他患痲瘋病的叔叔。他們的家簡陋、髒亂,左鄰右里熱情款待小麗,又抱又親。小女兒接觸這些病菌和汙垢的後果在我心裡閃過,但目睹她帶給這些貧窮人何等大的喜悅和慈愛, 便提醒了我女兒屬於神。感謝神,一路上她都十分健康!

想在這裡住下,我必須把孩子們的健康和安全擺在耶穌腳前,將一切憂慮恐懼交給他。我自幼作宣子,神看顧我。今天我自當相信,雖然在山上生活充滿挑戰,神一定同樣看顧我的孩子。

代禱文

天父,即使遇到煩惱或陷入困境,求聖靈堅固宣教士家庭,使他們像監獄中的保羅一樣,知道「怎樣處卑賤,也知道怎樣處豐富;或飽足,或飢餓;或有餘,或缺乏,隨事隨在」,掌握喜樂的祕訣,心裡擁有真平安。為宣教士所處的差會機構與差派教會禱告,願他們能協助宣教士家庭評估禾場風險,給予足夠的資源支持,以及有智慧地作出合適的危機處理行動。為宣子們禱告,願不平凡的生活經歷,使他們真認識神的信實美善,飽嘗恩典的滋味,一生都不偏離神。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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地的四極

宣子的語言學習

079月

父母努力為我安排學習讀寫中文,但一如其他在海外成長的華人子弟,我總是千方百計蹺課,結果可想而知,現在已後悔莫及。我感激父母堅持在家中用粵語,雖然在國際學校都是以英語交談。我和親戚見面時,廣東話的發音和腔調會成為笑柄。有些親戚期望我能夠讀、寫和講流利的中文,不理解我為何連基本的中文教育都沒有。

宣教士家庭面對艱難的抉擇——讓孩子知道自己的民族身分,他需要掌握母語(有時還不只一種),在社區裡交朋友需要當地語言,而大多數國際學校的教學語言是英語。到底孩子要學多少種或者哪幾種語言呢?缺乏語言環境,父母如何協助孩子維持母語呢?父母需要計畫和堅持,宣子也需要付出長期的努力。

代禱文

天父,我們感謝讚美祢,因為祢是自有永有的神,既超越又全能,祢是萬有的源頭,祢也是創意的源頭。願神按祢的旨意,賜下創意的恩賜給宣教士父母,使他們變化出多種不同的教學法,花時間帶領孩子學習母語。願神使用宣教士關顧小組,按着各人的資源與條件,成為宣教士父母的幫助,陪伴宣子們一起認識自己的民族身分,與母國教會的弟兄姊妹建立深厚的友誼關係。願神與宣子們同在,帶領他們克服學習母語的枯燥,將跨文化的困難轉化為優勢與祝福。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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突發事故

6歲宣子的日記

089月

媽媽病重,要進醫院,爸爸陪媽媽一起去。爸爸不在醫院時,有些阿姨陪伴媽媽。因為這裡的醫院要家人幫忙照顧病人。

醫生說媽媽的病要到另一個國家治療。那裡的醫院,護士會照顧病人,爸爸不需要一直陪着媽媽。我們也去了那個國家。爸爸很累,所以有個阿姨來照顧我們。

爸爸也病倒了,需要進醫院。祖父母專程飛來照顧我們三兄弟。我的兩個弟弟都病了,我很害怕自己也會病。

爸爸媽媽終於出院了,我很開心。我們還不能回家,因為爸媽需要更多休息才能重新工作。爸爸媽媽整天都在睡。弟弟很快就好了,有人帶我們去遊玩,還去了動物園。我不喜歡爸媽生病,當他們在大醫院好起來的時候,我很開心。

代禱文

天父,公義、聖潔又充滿慈愛的主,求祢的大能遮蓋在異鄉面臨突發事故的宣子們,保護他們不受任何勢力攻擊,掌管他們的心思意念。求聖靈充滿宣子們的心,使他們確信耶穌基督的救贖之愛,平靜安穩地信靠神的帶領,在危難中看見神的恩典。求神施恩憐憫,伸手醫治正在與疾病對抗的宣教士父母,並賜下足夠的信心,恢復他們的喜樂,驅散愁雲,在絕望中救拔他們起來。願豐盛的主供應宣教士家庭在異鄉的醫療需要,差派各樣的幫助,保守他們的身體健康。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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不速之客

一位宣爸的代禱信

099月

趁我們上教會,小偷上星期日入屋行竊。家裡的現金被偷去(包括我們的宣教經費),兒子約書亞的珍藏硬幣也被拿走。感恩的是他們沒有偷走電腦和其他電子產品,也沒有取去我們的旅行證件。

起初兩個孩子看來不太在意,但主日早晨,太太注意到他們坐立不安,魂不守舍。於是我們坐下來跟約書亞和以斯帖談失竊的事,並一起禱告。我們禱告約書亞可以原諒那些偷走他珍藏的小偷。以斯帖想到家裡被人闖入就難以安心,丟了宣教的錢也讓她難過。但她為不是遭持械行劫而感恩,至少各人都安全無損。

經歷驚嚇和創傷並非宣子的專利。但部分宣子身處的地方治安欠佳,常有盜竊,人生安全受威脅,有些面對戰亂或天災,這是身處家鄉的同齡孩子未必經過的。而且在跨文化處境中他們更覺得無助,容易受到傷害。

宣教小字典:回述晤談
回述晤談(Debriefing)通常是由差會的專業同工進行,來評估宣教士本任期的禾場事奉成果,包括事工策略運用、資源與時間分配、團隊配搭、主動積極精神,以及討論宣教士未來服事方向、身心健康評估和處理重大創傷事件等等。

代禱文

天父,祢從不忽視、輕看困苦人的苦難,祢從不轉身不顧他們,反而傾聽他們的呼求。(詩22:24)性暴力、車禍、政治壓迫、搶劫、恐怖分子的炸彈襲擊、政變暴動、天災、不人道的生活狀況……這些都是宣教士家庭到禾場服事時,可能需要承擔的風險。我們祈求主,親自就近在苦難中的宣教士家庭,與父母、宣子們同行,撫平他們內心大大小小的創傷,醫治、更新他們。願神呼召更多心理衛生專業的弟兄姊妹,投入宣教士關顧事奉,參加宣教士回述晤談的訓練,成為宣教士有力的支援後盾。我們也禱告,願神興起更多弟兄姊妹,委身在宣教士關顧的禱告行列中。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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離家也能過節

一位宣子的隨筆

109月

我本來很失望,要遠離家人在南非過新年。但奇妙的是,我出發前就預收了第一封紅包。年初一清早,我的室友以「新年快樂」叫我起床,她是瑞士籍的馬來西亞人,會說廣東話。我們和隊友分享新加坡肉干和香港餅。到了傍晚,大部分隊友都學會用普通話說「新年快樂」。我的家人也打長途電話給我,關心問候我。這可算是我有生以來最棒的一個農曆新年!

每逢佳節倍思親。在寄宿學校過生日,第一次離開祖父母過聖誕節、感恩節,錯過親人的婚禮。這些特別的日子,宣子和家人都會特別想家,倍覺難受。

代禱文

天父,宣子們也許早已習慣道別的滋味,跟着父母頻繁搬遷世界各地,不斷地重複與家人、朋友分離;又或是早早離家,獨自一人去寄宿學校讀書,導致他們發展出置身事外、刻意保持安全距離的人際互動模式,因為害怕再次失去,而對建立親密關係抱有恐懼。願神親自安慰這群受傷的宣子們,以豐盛的愛再次充滿他們,使宣子們有能力以健康的方式,度過人生中的環境變遷,學會如何享受每一段短期和長期的人際關係。願宣子們創意地使用社交媒體,與過去的朋友、家人保持聯絡,同時也專注於活在當下,認識新朋友,建立美好的友誼。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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哀慟與憂傷

宣子處理憂傷

119月

保羅年紀輕輕已顯出不一樣的基督徒生命。他學習能力強,熱衷運動。我有幸在學校足球隊當他的教練,他滿有團隊精神。

一個星期二,保羅和同學、老師在學校的體育館打籃球。中場休息時,保羅突然暈眩。不一會兒,就倒在地上,呼吸和脈搏都停止了。教職員和學生立時替他做心肺復甦,並送他去醫院。不幸地,保羅沒有甦醒過來,一小時後在醫院去世了。

不僅個人,團體、社群和國家都會經歷艱難困境,引起恐懼和不安。這次悲劇為學生和教職員帶來沉重的打擊。保羅去世當天和往後的數週,大家都在討論死亡和哀悼的問題。

親友離世對每個人都帶來傷痛,宣子亦然。特別是他們遠離家人和朋友,打擊就更沉重。有時候,因為當地缺乏完備的醫療設施,喪兒的父母或照顧者會承受不必要的自責或歉疚。

代禱文

天父,願祢成為宣子們的避難所,成為宣子們的力量,成為宣子們患難中隨時的幫助。臨近死亡、財物損失、親友過世……即使大地震動,山嶺崩塌入海,神就在宣子們的中間,護衛他們。(詩46:1-2)懇求神長闊高神的大愛,環繞正在經歷憂傷的宣子們,給他們平復負面情緒的能力,並在耶穌基督裡得着安慰,更深地經驗來自神長存的盼望和應許。噩耗不期而至時,禱告輔導員、學校老師、朋友及長輩能陪伴有需要的宣子,與他們一起面對悲傷,並從神的話語再次得力。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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有良好態度的孩子

國際基督教學校1

129月

「謝謝您!」這句話我每天要聽好幾十遍。是誰這麼誠懇地重複道謝呢?說出來你可能大吃一驚——中學生!眾人都覺得難教的11~14歲少年。

難道是我請他們吃大餐?送他們小玩意兒?都不是。授課完畢,他們都自然地說聲:「謝謝您。」感謝我教他們牛頓第一定律。感謝我帶他們用顯微鏡看活金魚的尾巴,觀察血球在血管裡流動。

在國際基督教學校任教這一年,是我執教的喜樂日子。他們來自五湖四海、燕瘦環肥、膚色各異。有宣子,有跨國公司總裁的孩子,也有NGO組織成員的兒女。他們不一定是基督徒,但他們的態度與眾不同。是的,他們是一群態度良好的中學生。

代禱文

天父,願祢呼召更多對宣教士關顧有負擔,同時具備教育專業的基督徒,到國際學校任教,並效法我們最偉大的老師——耶穌基督,以深入淺出、因才施教、謙卑虛己的態度,善於取用生活題材來傳遞知識,培育第三文化孩子成為優秀又具美德的學生,為世界帶來祝福。為第三文化孩子禱告,祈求神賜下敬虔與智慧,讓他們在生活中經歷「敬畏耶和華是智慧的開端,認識至聖者便是聰明」。祝福第三文化孩子能在學校中認識神、認識自己,與同儕建立深刻的友誼關係,發揮神給他們的天賦恩賜。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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跟着父母經歷神

國際基督教學校2

139月

在基督教學校工作最大的喜樂,就是可以公開教導聖經真理,並把禱告融入日常活動中。就如以下的課室日程:

早上7時30分,學生魚貫進入教室。老師問有誰願意帶領禱告,開始新的一天,至少五、六位同學舉手回應。高年級的學生輪流分享靈修心得,帶領代禱時間,他們關心的事情很廣泛,自然也包括父母的宣教工作。

聖經教導是核心課程之一。學生提出的問題讓我應接不暇,從耶穌再來的理論和神學觀點,到「什麼是神蹟?你親身經歷過嗎?」,包羅萬象。

宣子在坦誠討論、常常禱告的環境下,屬靈生命茁壯成長。他們與父母一起宣教,在眾人面前做見證,也親眼見證神蹟,很多孩子經歷神話語應允的禱告。

代禱文

天父,願聖靈點燃宣子們的心,使他們看見神話語的寶貴,品嘗到「比金子可羨慕,且比極多的精金可羨慕;比蜜甘甜,且比蜂房下滴的蜜甘甜」,並明白隱藏在其中的奧祕和真理。禱告神的話語重新磨塑宣子們一切的思想和感受,使他們的生命被神的話語所浸透,真實經歷神的同在與看顧,讓父母的信仰成為他們的信仰。我們也為宣子所在的國際學校禱告,願所有的行政人員、校護、圖書管理員、校董會各盡所長、各司其職,為宣子們提供一個良好、有愛的學習環境。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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宣子們的另一種選擇

本地學校

149月

雅各和安娜很享受跨文化的生活,很適應新的社區。他們一到就上幼兒園,與一大班小朋友一起學中文,很快就朗朗上口,這對他們日後的生活和學習很有幫助。班上的華人同學成為他們最好的朋友,不介意彼此的不同。其中一個不同之處是,雅各和安娜下午在家學習家鄉的課,他們不甘願,但媽媽認為這很重要,所以鼓勵他們堅持下去。

雅各和安娜日後的教育模式還未確定。本地學校讓他們掌握新的文化和語言,但在教授方式、價值觀和對孩子的期望各方面,與家庭的價值觀有衝突。而語言要求和課業負擔隨着年級加重,要達到初中極不容易。不過現階段來說,學好中文和鋼琴就足夠了。

代禱文

天父,願祢按良善正直的屬性,指引罪人走正路,引導謙卑人做公正的事,教導宣教士父母明白祢的道,好讓他們充滿智慧,在生命無數的複雜景況裡,知道如何教育孩子。祈求神親自向宣子們啟示祢自己,祢的話語成為他們腳前的燈,路上的光,保護他們即使在本地學校中學習,也不被當地不屬於祢的世界觀所影響。求神給宣子們一顆專注的心,以及自主分配時間的能力,使他們有效率地學習家鄉的課程。求神使宣子們遠離3C成癮,並給宣子們堅毅、勇敢的美德,使他們在困難中勇於面對挑戰,願意思考並且富有創意的來解決難題。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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「在家教學週」召集人

在家學習1

159月

短期宿舍的客廳很寧靜,我期待着跟克強和志強的母親討論他們的學習進度。她很享受在家教導兩個性格截然不同的兒子,她希望我對她制訂的新學年課程提供一些意見。

另外的房間內,克強和7個同學上科學實驗課,志強和幾個5~7歲的同學上音樂課。

「在家教學週」節目豐富:科學、音樂、美勞、遊戲、敬拜、戶外活動和不同的學會,對於在家學習的宣子,這是難得的集體學習時間。此外,身兼老師的家長也借此機會收集資源、互相交流,暫放下教學的擔子。這些外援老師只逗留短短兩週,但他們以創意鼓勵孩子彼此合作,一起學習。老師、家長和孩子們都有所收穫。

代禱文

天父,求祢呼召更多弟兄姊妹獻上自己的專業、才幹和恩賜,以創意的方式,開設豐富多樣的「在家學習」課程,幫助宣子們享受神所創造的美麗世界,以及認識神所創造的自己。為所有宣子們的老師禱告,願他們以神所賜的智慧,引導宣子們在生活中經驗神的信實,讚嘆神奇妙的作為,並裝備宣子們成為神合用的器皿。祝福宣子不只在學習上有所突破,擁有豐富充足的知識,更是在一生的生涯方向上,積極尋求神的心意。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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在家教學顧問

在家學習2

169月

這是在家教學周年研討會的第一天。超過60個宣子在酒店的多用途廳參加統一考試。這定期的評估幫助父母客觀了解孩子的學習進度,是否與家鄉的同輩相近。接下來的幾天還有一連串的講座和工作坊,幫助在家教學的宣子爸媽。

一位家長在酒店大堂跟我說:「謝謝你去年對我兒子閱讀困難的建議。我們照着實行,現在他的閱讀大大進步。」在家教學的宣教士難得聚首,提出他們面對的困難,聽取教學顧問的意見。坦白說,我已不記得我去年提出什麼建議,總之有奏效就是了。

代禱文

天父,我們同心為宣子們的在家教學顧問禱告,但願神賜給他們一顆柔和謙卑的心,耐心陪伴每一位宣子,按着他們各人不同的背景、條件,提供宣教士父母適切的指導和建議。為在家教學周年研討會禱告;願神透過每一次的考試,幫助宣教士父母客觀了解孩子的學習狀況,有效釐清「在家學習」的成效,並找到調整方向。懇求神預備更多華人基督徒領袖,建立宣教士關顧網絡,支援跨文化前線工人在家教育兒女,使他們能心無旁騖地忠於所託,完成宣教使命,讓神的名得着榮耀。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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四海之內皆兄弟

宣子舍監的代禱信

179月

「父母愛護牧養東亞萬民,我們愛護牧養他們的子女。」這是海外基督使團(OMF)清邁宣子宿舍的異象宣言。同工讓在亞洲服事的宣教士無後顧之憂,為他們的子女在離家就讀的地方,提供充滿愛和溫暖的另一個家。

「我們有9個孩子,在兩所不同的學校就讀。開學以來,我們忙於迎接新學年:3次家長老師面談、觀賞小型足球賽、宿舍迎新、與其他宿舍舉辦聯合歡迎會、到瀑布郊遊、和3個新加入的家庭見面、送一個學生到曼谷辦簽證,還有各樣家居維修工作(更換門鎖、修理水管、塗漆)、編訂家務輪值表、和孩子靈修、生日會、功課輔導、訓練新的助理舍監、與家長聯繫、與將會接替我們的新舍監聯絡……」

「我們很感恩有一個21歲的年輕男孩來做我們的助理舍監。他幫我們很多,孩子們真的很喜歡他。」

代禱文

天父,求神預備有愛心的舍監、助理舍監,做宣教前線工人最有力的後盾,照顧宣子們的生活起居、課業輔導,給予足夠的關注和關愛,為宣子們搭造溫暖的避風港。禱告舍監、助理舍監敏銳於聖靈的引導,知道神的恩典夠用,以智慧帶領宣子們在神的愛中團契,彼此相愛,也彼此服事,與同儕成為同奔天路的好夥伴。願聖靈親自教導宣子們,在混亂的世代活出聖潔,在各樣事上更多被操練,在性格上越趨於長大成熟。願神保守宣子、家長和舍監們的關係,在基督的愛裡保持密切、敞開而坦誠的交通。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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宣子活動

少年宣子的分享

189月

「我每年都很期待父母的同工退修會。少年宣子的活動包括市區導向,在有趣的比賽中探索香港,到戒毒學校學習事奉,結伴夜行登山。導師的教導挑戰我反思我與神同行的歷程,開闊我的眼界,看到世界的需要。我最珍惜的是與其他宣子的友誼。我們分享內心的掙扎,一起學習在基督裡成長。這星期的相處,更加強我們對宣教大家庭的歸屬感。」

同工在周年退修會聚首,享受相交和團契。對於在偏遠或創啟地區事奉的同工,這是難得與同路人見面、自由敬拜、彼此牧養的機會。宣子們也借此建立深厚的情誼。短期義工特別為兒童及青少年設計活動,成為宣教家庭莫大的祝福。

代禱文

天父,感謝祢調度萬有,促成每年的跨文化工人退修會,使工人們得着益處,並得到充分的休息和交通。願聖靈堅固宣子們的友誼,使他們像馬可福音中的癱子和4位朋友,與彼此有深刻的相交,次次因着福音得着生命的更新,彼此接納,坦誠相待,扶持成長,建立有笑有淚的愛的團契。祝福參與宣子活動的同工們,發揮創意,以聖經為本,設計出豐富多元、適合不同年齡層的活動教案,幫助宣子們在玩樂中經驗群體生活的美好。為每年退修會所需要的人手禱告,願豐盛的神供應差會一切的人力、經費等資源。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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耶和華以勒

宣媽的經驗分享

199月

凱蒂生平摯愛是絨毛玩偶。人人都送她玩偶,她的零用錢盡花在擴充她的絨毛家族。拯救那些在二手店裡孤苦伶仃的絨毛玩偶,她責無旁貸。

第一次參加同工退修會,回程時,凱蒂的泰迪熊失蹤了,遍尋不獲,我們只能空手離開。我們告訴大家,家中的重要成員走失了。剛回到家,一個郵包就寄到辦公室,泰迪熊安穩在其中!凱蒂對宣教團隊的好感大增。

神呼召我們家庭到亞洲。凱蒂要帶上她的200個絨毛玩偶。一位退休的宣教士送我們一個大箱,凱蒂仔細安排,竟然把全部玩偶都塞進去。波比大狗折着脖子遠渡重洋,數週後安抵新的家。事實上,整個絨毛家族都安全抵達亞洲,凱蒂至今仍保存着它們。

神是如此溫柔、仁慈的眷顧凱蒂並她的摯愛。

代禱文

天父,在國家與文化之間搬遷,對宣子們來說是個巨大的轉變——不僅換了個新的地方住,連語言、飲食習慣、衣着規範、愛好、朋友、教育體系……生活的所有一切都經歷天翻地覆的改變。為宣教差派機構禱告,願神賜下足夠的人力和資源,讓機構為宣教士父母提供空間和時間,來面對搬遷的壓力,並好好裝備他們認識搬遷的轉變過程。願神引導宣教士父母,使他們敏銳體察孩子的情緒,與孩子一起整理搬遷的感受,並協助孩子在新的地方建立新的歸屬感,學習新文化和新技能。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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與差派教會的聯繫

兩位宣子姐妹的代禱信

209月

親愛的主日學師生,我們的學校名叫「希望國際學校」。柬埔寨跟家裡很不一樣,道路顛簸不平,房子很高,地板鋪了瓷磚又沒有地毯,東西掉在地上,很容易打碎。食物也不一樣,沒有麥當勞,但有肯德基和幸運堡!

為你們介紹家裡的好幫手波羅妮。她很善良,很愛我們。她會說簡單的英語,替我們做飯和清潔。當爸媽去學高棉語的時候,波羅妮會照顧我們。

琳達住在我家樓下,是我們的本地朋友。她常上來和我們一起玩,她跟爸媽、祖父母、阿姨叔叔,還有表弟同住一起!

爸爸買了一台摩托車。我們喜歡躺在吊床上吃冰棒。不喜歡去市場,那兒的氣味太難聞了。

註:宣教士一家到柬埔寨時,差派教會的青年集資為兩個宣子們裝飾房間。

宣教小字典:返國述職
返國述職的目的包括:暫離禾場,讓宣教士得到充分休息,並透過健康檢查、心理諮商維護身心狀況,以利繼續服事;向母會、差會、支持者報告事奉內容,一起經歷神的恩典;帶着孩子與母會弟兄姐妹相交、陪伴雙親盡孝道、與支持者相聚,建立緊密的支持關係,還有,花時間吸收新知識或技能,提升事奉品質。

代禱文

天父,願祢提醒我們,宣教從不單單只是一個人的事,而是整個教會的參與和呼召。祈求神幫助每一間差派教會,建立起穩固的支援系統,積極經營宣教士與會友之間的關係,定期將宣教士的代禱信刊登在教會週報上,安排時間讓宣教士與會友分享見證,以及組織工場探訪隊,到前線關心宣教士的服事狀況。願聖靈感動更多弟兄姊妹委身於宣教士關顧事工——為宣教士守望禱告,並組織關懷小組,為他們提供實際的需要:安排返國述職的住處、交通工具及聯絡其他資源。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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看不見的戰場

屬靈爭戰

219月

一片漆黑,一張臉在床邊盤旋,又悄然消失……凶殘、猙獰。是真的嗎?在做夢嗎?少女不知道,宿舍裡其他人都睡得安穩,毫不知情。次日晚上,這張臉又再次出現,而且的確,她知道需要找人幫助、輔導。

這是小說情節嗎?不。這確實發生於一名寄宿的中學生身上,她父母正為一個部落翻譯新約聖經。

經過諮詢和禱告,師長認定這是來自撒旦的攻擊,父母的宣教工作正值緊要關頭。我們為此事迫切禱告,那張臉孔就再沒有出現了。

工場上,宣子會成為撒旦攻擊的對象,孩子的問題會叫父母分心,甚至使宣教工作停頓,宣教家庭因此離開工場。

代禱文

天父,願祢仰臉光照在前線與父母一起經歷屬靈爭戰的宣子,祢使他們不論在何種景況,心裡充滿平安,保護他們安然居住在祢的殿中。願宣子們靠主的大能剛強起來,穿戴神所賜的全副軍裝——束上真理的腰帶,披上公義的護胸甲,把和平的福音穿在腳上,舉起信心的盾牌,並把救恩的頭盔戴上,握住聖靈的寶劍,就是神的話語,抵擋魔鬼的一切詭計。因為我們並不是與屬血氣的爭戰,乃是與那些執政的、掌權的、管轄這幽暗世界的,以及天空屬靈氣的惡魔爭戰。願宣教日引的讀者們持續為祢所認識的宣子們,守望禱告。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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翻天覆地

文化衝擊

229月

「媽媽,為什麼他們用髒話罵我?」我的兒子問。

「他們不是說髒話,是日語呢!」我回答他。

我和一個朋友打招呼,她對我3歲的金髮兒子雅各說:「Ohayo Daigo-kun。」雅各就動手打她,她勉強一笑。

我拉開兒子說:「雅各,她只是說『你好!』」並向我的朋友道歉:「Gome nasa(對不起),他還不懂日語。」

自從述職後返回日本,這情況一再出現。雅各的世界像顛倒了一樣,唯一不變的是家,但弟弟丹尼的出生加上爸爸全職教書,家庭的生活作息也改變了。

面對這一切改變,雅各報以怒氣。我們要承受他每天數小時在鬧脾氣,好像永無終止似的,我的孩子哪裡出了問題?漸漸地,我找到處理孩子情緒的竅門,雅各發脾氣的情況也逐步改善,感謝神!我學習堅持教養的原則,以及多欣賞他性格上的優點。

代禱文

天父,文化衝擊最強烈的感受之一就是無法掌控,讓宣子們感到恐懼或焦慮,甚至導致抑鬱。願神與宣教士父母同在,供應他們足夠的精神、體力、情感、時間和空間,借着創意的活動,帶領孩子們了解是什麼樣的生活變化,讓他們產生這些反應,並找到健康的方式來調適壓力。願神幫助宣子們適當地使用網絡,與過去的親朋好友聯絡,以及有勇氣額外花時間適應新的環境和生活。祈求神賜給我們聰明智慧,繼續認識宣教士關顧議題,在知識上裝備自己,並產生愛心,以行動來回應宣子們的需要。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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重返家鄉

反文化衝擊

239月

「媽媽,您可以幫我揉揉背嗎?」我10歲的兒子問。

「已經9點半,遠超過你平日睡覺的時間了,還睡不着嗎?」

「我很擔心。」

「擔心什麼呢?」

「我害怕在澳洲永遠交不到朋友。我很想念日本的朋友,我想回去!」他啜泣着說。

回國述職的最初兩個月,我們的大兒子都睡不穩,他覺得這次轉變很難,多個晚上都是哭着入睡,我考慮找專業輔導幫助他。好不容易第一學期過去,他發現新學校也不是那麼糟糕。自此之後,他安然入睡,讚美主!

代禱文

天父,宣教士在工場待久了,早已深根當地,有許多當地的朋友,流暢地使用當地語言,愛上當地的飲食、文化和天氣,在當地有個溫暖的家,甚至孩子也是在當地出生,工場是孩子唯一熟悉的家鄉。回國述職後所經歷的反文化衝擊,可能導致宣教士一家身心疲乏、焦慮難安。盼望神提醒差會與教會,提早開始商討「重返家鄉的支援」——為宣教士找落腳的地方、孩子入學問題、不同季節的衣服、回述晤談所需的金錢費用等等。盼望我們以了解和體諒的態度,聆聽宣教士在工場生活點滴,陪伴宣子們度過反文化衝擊。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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重返家鄉

反文化衝擊

249月

6~12歲的宣子
「『重新接軌』實在精彩、有趣,幫助我們適應不同文化!我們演話劇、做手工、參與室內及戶外遊戲,甚至學習在夜市討價還價。我們不是怪物,不需要單打獨鬥!」

「宿舍裡,有些大哥哥大姐姐帶領我們,太棒了!」

「我原來也愛英國,雖然我仍想念在非洲的朋友。我認識了講別國語言的孩子,他們也有在其他地方的朋友。」

家長
「跟同聲同氣的大人、小孩相聚是何等美善!大家都諒解、明白宣子的經歷和掙扎。」

「回國之後,碧琪不太願意談及亞洲。但在回歸營,她可以敞開自己。我很感恩!」

「兩個孩子都愛世界之窗的環節,這是他們第一次公開講述他們在國外生活的經歷,並得到寶貴的鼓勵。」

領袖
我們從拿俄米和路得身上看「回家」與「離家」的挑戰。一起討論二人心情的起伏,以及收拾行裝、道別、重新上路等各樣挑戰,孩子們的討論發人深省。

代禱文

天父,受苦的拿俄米在離家與回家中,看見祢信實的同在、賜福與帶領,走出受苦的自我中心。無依無靠的路得,更是彰顯出祢自始至終對外邦人滿溢而出的豐盛慈愛,以及對普世民族的救恩計畫。願宣子們能從平凡小人物所交織而出的路得記,看見與自己生活經歷的關聯性,並從中瞥見神的本質就是愛。願神的恩典豐豐富富地充滿在宣子們的心中,在主裡常常喜樂滿懷。禱告每一次的回歸營能使宣子感到接納,是個暢所欲言、敞開表達情感的地方,也是個與其他宣子們建立關係的空間。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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說再見

一位宣爸的哀愁

259月

我們很快就要訂機票回亞洲了。這次只要3張,莎拉和西門會留在北美升學,我們禱告他們可以找到好的暑期工作。要兒女跟父母說再見實在不容易,寫到這裡已熱淚盈眶。我們曾為前面的去留向神求問,但亞洲的工作仍有待完成,我們還未能功成身退。

若神叫我們留在家鄉事奉,我們會樂意遵從,即或不然,我們相信神會彌補我們不能留在家人身邊的遺憾。太太在國際學校任教,我和2個弟兄配搭策畫推行國際動員事工,多年來我們為此祈禱,神終於賜下同工。主啊,我們信靠禰!

代禱文

天父,離開兒女對父母來說是個多麼不容易的決定。願神賜勇氣給與孩子說再見的宣教士父母,撫平他們心中的遺憾、苦悶,或無法向人傾訴的難處。願神完全安慰宣教士父母,使流淚谷變為泉源之地,放心將孩子交到天父的手中。禱告父神親自以祢的愛、恩典和真理,餵養獨自留在家鄉/異地生活的宣子,祢使他們的心得滿足,永不匱乏。禱告教會的弟兄姊妹、宣教士的親朋好友與宣子保持聯繫,給予宣子所需要的支援,讓他們感受到家鄉/異地的溫暖。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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犧牲太大?

宣子的別離與失去

269月

宣子和父母經歷長期分隔,分離的痛苦對父母和孩子都非常深刻。近年,父母和差會對相關的問題有較深入的了解,積極提供協助和支援。通訊科技的突破亦大大改善了跨地域的溝通。然而,一些宣子和父母多年後仍無法釋懷。

宣子父母:「犧牲的代價太大了。」「我仍感歉疚,我們所作的決定真的正確嗎?」「我們看見孩子在心裡淌淚……現在仍是。」「我不曉得她面對的情況是這麼糟糕!」「與其他父母一起時,內心就充滿不能言喻的痛苦。」

成年宣子:「我的心總是另有所屬,何處是我家?我到底是誰?」「受了這樣大的傷害,我再也不知道如何去相信別人,不知道可以信任誰。」「神是個苛刻的雇主,我不想和祂扯上任何關係。」「我的父母不理解……」

代禱文

天父,在世界之間頻繁搬遷的成長背景、過早經歷與父母的分離,讓宣子們感覺家不像家,缺乏歸屬感,茫然地尋找自己的身分定位,心中充滿難言的苦澀,父母亦深感憂傷自責。但願神伸手搭救活在傷痛中的宣子們,祢使他們重新站起,因靠近祢而得力,再度擁有喜樂,且如活水般湧流出來。我們深信,神不僅差派耶穌基督來到世上,恢復人與神的關係,也將恢復宣子們與父母的關係。祈願日後我們對宣子們有更多認識,以愛心和諒解聆聽宣子的心聲,協助他們成長茁壯。盼望宣子們活出神所賜的精彩、豐盛的生命。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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在破碎中看見恩典

宣子的身分認同問題

279月

我15歲的時候回到家鄉。那轉變實非筆墨所能形容——我失去了整個世界,一切熟悉的事物都離我而去,我十分沮喪,看不見一點亮光。但是神永不改變,祂未曾撇下我。祂知道我正在經歷什麼。我躺在床上流淚,祂在我身旁,用膀臂懷抱我。

跨文化成長的經歷是神賜我的上好禮物:我明白這地上不是我最終的家鄉。神創造我,就是要我在天堂與祂同在,地上沒有哪一處「適合」我。這不是用來掩蓋傷痛、難捨、孤單的借口,但這信念帶給我無比的盼望、平安和喜樂!

有時候,我仍會感受到那次回歸的傷痛,但是我知道耶穌不斷改變我。我驚訝祂的作為,觀看祂逐步解開我的鬱結。看見神的榮耀,讓祂磨造出更美麗的我,所受的痛苦是值得的。這經歷把我雕塑成為今天的我,美麗且獨特的我,創造主所珍愛的我。

代禱文

天父,「我屬於哪裡」「我的家在哪」「歸屬感要去哪裡找」是每一位宣子對自己生命的叩問,內心的不安定迫使他們不切實際地依戀過去,或是頑強地期待下一個地方會是家,不斷地借由搬家,填補心中的空缺。然而,聖經告訴我們,我們的生命乃是客旅,世界不是我們安身之地;我們在天上的居所,主耶穌早已去為我們預備。盼望每一位宣子在孤獨的曠野裡,驚訝地發現神就在身旁,做他們的旅伴。在世界各地流浪的途中,盼望宣子可以從神那裡,得到唯一永恆的答案,生命因此找着渴想已久的歸處,安息停靠在神的膀臂中。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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青年宣子的回顧與展望

宣子的人生轉捩點

289月

過去數月,我走過好幾個人生里程碑:18歲生日、高中畢業、告別一群熟悉的朋友,他們讓我第一次感受這地方是「家」。第一次獲得薪水(雖然薪酬微薄,但很滿足)。我報讀大學,申請過程中回望過去、展望未來。我接受堅信禮,在眾人面前見證我是基督徒。

身在異鄉,離別和轉變都顯得格外傷感,特別是常常要說再見的宣子,很多時說了再見就不再見。

代禱文

天父,願聖靈在青年宣子身上做得救、成聖的工作,將慈愛、誠實刻在宣子的心版上。願宣子們天天專心仰賴神,不是依靠自己的聰明,在一切所行的事上都要認定神,神就必指引他們的路。祝福青年宣子們在每個人生轉捩點的艱難抉擇,做出榮耀神的決定,屬靈的智慧與見識隨着年歲日漸加增。願神差派合適的屬靈長輩、生命導師給每一位青年宣子,以溫柔謙和引導宣子們坦然處理生命難題,在沮喪中與慈愛的神相遇。我們也祈求神,保守青年宣子與父母的關係,在祢的愛裡一起成長與和好。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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深層自白

成人宣子的反思

299月

大學畢業時,我開始回顧6歲時離開父母,入讀寄宿學校的失落,我不想長大。我逐步處理昔日的失去和傷痛,並以新的角度面對,接納過往的損失是我生命的一部分。

可是我很害怕與過往徹底道別,恐怕失去一切珍貴事物。我把害怕失去的東西列了一張清單:舊日的友情、珍貴的人物和地方的回憶、我和神關聯的基礎。神卻溫柔的提醒我,這些東西不會失去,而要伴隨我一生。

約翰福音13:34-35幫助我繼續愛人,與人建立關係,即使有天可能會失去。耶穌要門徒彼此相愛,顯明他們是屬神的。彼此相愛既然是神的命令,祂必定保守遵行的後果。

代禱文

天父,祢是困苦人的神,祢是窮乏人的神,祢是受欺壓者的神,祢也是宣子們在經歷無法言說的苦痛和混亂時的神。我們祈求祢,伸手從泥濘坑中拉起宣子,使他們安穩站立在祢穩固的磐石上,在急難的日子與祢的慈愛相遇,並經歷耶穌醫治的大能,讓福音穿透層層濃霧,在生命的破碎裡找到方向,扶持宣子們得以繼續往前行。祝福在世界漂泊的破碎經歷,反倒帶領宣子們通往神的豐盛救贖之路,成為盛裝神恩典的容器,向世人映照出神的榮光。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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宣子眼中的世界

跨文化生活的優勢

309月

宣子有機會目睹爸爸在貧民窟懷抱着瀕死的小孩,跟媽媽在佛教徒家里借宿,在偏遠的河流跟稀有淡水豚暢泳,聽父母在不同場合用不同語言宣講教導。見證不少叔叔姨姨以愛服事不同文化的人,領他們歸主。

宣子的社交能力強,從容地與人深入交流,更可與成年人討論時事、社會現象和價值觀等課題。這些孩子的特點是有膽量、把握時機、勇於嘗試新事物。有的語言能力出眾,有實力迎向這個紛擾的世代。

跨文化成長的經歷賦予他們洞察文化的能力,擁有游牧民族的機動性。不少宣子長大後參與國際性的工作:跨國企業、外交、教育和宣教等。他們擁有不同國籍的好朋友,他們思想開明,不甘於既定框框,擁有廣闊的世界觀。

代禱文

天父,讓我們感謝讚美祢,宣子們的生命旅程不僅僅只有挑戰,祢還賜下許多寶貴的禮物,使他們具備許多人沒有的優勢。因為生活經驗多元,宣子們通常有較佳的語言能力,能流暢使用自己的母語、生活在當地的語言及主要國際語言。從早到晚的海外經歷,讓宣子們擁有國際意識,可以與他人分享他們獨特的跨文化生活。為了能在劇烈變動中生存下來,宣子們被磨塑出相對敏銳的文化觀察力,能準確判斷如何生活和交際。無論去到何處,願宣子們都能善用成長經歷,作一個和平使者,拓展神的國度。奉主耶穌基督的名求,阿們!

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